Simone König-Ziegler betrachtet das für hochwertigen Unterricht wesentliche aber lediglichansatzweise erforschte Berufsethos von Lehrkräften. Neben anderen Ausprägungen ist auch eineSozialfacette von Lehrkräfteethos anzunehmen. Diese Sozialfacette fokussiert den Aufbau und dieEtablierung von fürsorglichen Lehrkraft-Schüler/in-Beziehungen. Um die Sozialfacette vonLehrkräfteethos valide abzubilden, erfasst die Autorin das Konstrukt mehrdimensional über dieQualität der Lehrkraft-Schüler/in-Beziehung und Wertschätzungsverhalten. Sie realisiert zudem einenmehrperspektivischen Zugang über das lehrkräfteseitige Verhalten sowie die Reaktionen und dasemotional-motivationale Befinden der Schüler/innen. So bilden die Interaktionen zwischen Lehrkraftund Schüler/innen die Basis der Videoanalyse zur Erfassung der Sozialfacette von Lehrkräfteethos.Die Wirkung der Sozialfacette von Lehrkräfteethos wird u.a. anhand eines Mehrebenenmodellsgeschätzt. Die Ergebnisse unterstützen u.a. den erwarteten positiven Zusammenhang zwischen denDimensionen der Sozialfacette von Lehrkräfteethos - Lehrkraft-Schüler/in-Beziehung undWertschätzung - und dem emotional-motivationalen Befinden der Schüler/innen. Durch die Studiekann der Forschungsstand zu Lehrkräfteethos, Lehrkraft-Schüler/in-Beziehung und Wertschätzungerweitert werden. Gleichzeitig wird ein reliables Erfassungsinstrument für Lehrkräfteethosentwickelt, das auch über den wirtschaftspädagogischen Kontexten hinaus eingesetzt werden kann

Der/Die AutorIn/HerausgeberInKönig-Ziegler Simone, wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Wirtschaftspädagogik an der Universität Bamberg. Ihr wissenschaftliches Interesse bezieht sich auf Lehrkräfteethos sowie Beziehungen und Wertschätzung zwischen Lehrkräften und Schüler/innen.